Primo anno (classe prima)

• introduzione del bambino nel mondo della scuola attraverso il rapporto stabile con la maestra
• apprendimento della letto-scrittura e del mondo numerico

Primo biennio (classe seconda e terza)

• consolidamento delle abilità di base formative (lingua italiana e matematica) attraverso  una familiarità nell’uso e una iniziale consapevolezza della struttura
• graduale inserimento di percorsi, occasionali in seconda e articolati in terza, che favoriscono il passaggio dalla dimensione personale a quella sociale ed aprono agli ambiti disciplinari

Secondo biennio (classe quarta e quinta)

• strutturazione dell’impianto culturale e disciplinare che proseguirà nella scuola secondaria di I grado
• sviluppo della criticità intesa come capacità di giudizio sui diversi ambiti: sulle proprie capacità, nei confronti del gruppo classe, con gli insegnanti
• strutturazione della conoscenza disciplinare per ambiti sempre più ordinati e distinti
• potenziamento e sviluppo della abilità linguistiche, logiche e espressive attraverso uno studio sistematico